Utilisation de l’IA au secondaire: les réponses plutôt que la compréhension
“Un étudiant ou une étudiante qui, aujourd’hui, utilise exclusivement l’intelligence artificielle aura des difficultés d’apprentissage tout au long de sa vie éducative.”
En quelques années, l’intelligence artificielle a fait une entrée fracassante dans notre quotidien. Au secondaire, son utilisation n’est plus à démontrer. Des experts estiment que l’utilisation des outils d’IA par les élèves nuisent à leur apprentissage.
“La démarche d’apprentissage, la démarche de recherche de l’étudiant n’existe pas. Et donc, à partir de là, l’étudiant saura faire des bons prompts, c’est-à-dire appeler l’intelligence artificielle à produire pour lui, mais n’aura pas les bases de la recherche et les bases du travail.”
“Des fois je l’utilise pour me corriger en devoirs.”
“C’est cool parce que ça donne les réponses, mais ça explique aussi comment faire…”
“Ça peut améliorer ton résultat si tu fais juste copier. Mais si c’est pour faire des recherches, c’est vraiment juste pour gagner du temps.”
“Si on n’apprend jamais à faire une dissertation, et bien, ce manque d’apprentissage que l’élève aura eu à ses 14, 15, 16, 17 ans, c’est quelque chose qui le suivra.”
